2019年11月27-29日，由北京市戈友公益援助基金会主办，四川宜宾翠屏区教师培训与教育研究中心，凉水井中学吴舸名师工作室共同协办的“第十期山乡教师成长计划”在宜宾市成功举办。来自四川、贵州、河北11所学校的39位教育工作者共同参与交流学习。
河北省张北县的10位教师在华夏基金教育公益计划的资助下，参与了本次培训。华夏基金教育公益计划扎根张北地区，以不断提高当地教育综合软实力为目标，通过联合主办或资助参与北京市戈友公益援助基金会的“好校长成长计划”“山乡教师成长计划”“校园安全官培养计划”，并组织企业志愿者赴张北参与当地校园文化改造行动，共同构建从校园基建、文化创造，到教师、校长、安全官培训的教育公益共创体系。该项目经过一年的探索实践取得显著效果，已入选公益时报2019年“中国企业社会责任优秀案例库”。
本期山乡教师成长计划以“打造高品质乡村学校的策略与路径”为主题，导师们将一线乡村教学课堂改革实践经验与教育理论相结合，希望本期学员们能够全面了解课堂改革切实可行的方法，帮助他们在实际教学工作中输出高品质乡村教育。
宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心徐斌副主任，通过大量案例分析当下社会教育焦点，带领大家展开了如何建设高品质学校的思考。翠屏区师培中心原主任，四川省“国培计划”专家指导委员会成员唐元毅老师，围绕“特色课程、学科融合、课堂＋互联网、小组合作学习、自发探究”几个主题，分享了凉水井中学的课程改革历程。
学员们先后来到了凉水井中学、蕨溪镇小学，通过实地走访观课，看到互联网平板电脑与小组学习相结合的创新课堂教育模式，是如何调动学生们的自主学习能力。观课后，凉水井中学陈萍老师与大家分享了一线教师在课改中的经验。学员们也结合所在学校情况，寻找自身变革难以推进的痛点。
宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心信息技术部唐煌主任，通过“对话式研训模式”，在观课后带领大家深度剖析课堂中教师、学生的行为，并引发老师们对自我能力评估以及行动规划的思考。四川省教育学会专委会成员、蕨溪镇小学周仕明校长，结合自身学校实例，从校园文化建设、课程体系设置等方面，为本期老师们解读了一所乡镇小学的教育内涵。
来自张北县的一位教师说：“通过观摩凉水井中学和蕨溪镇小学课堂实观，学生学习的积极性和主动性被调动起来，学习的兴趣也被激发出来了。也给了我很多的启发，今后的教育工作中，不只是关注成绩，从培养学生良好的学习习惯，培养学生主动学习的积极性，挖掘学生的潜能等方面下功夫，培养小老师。”
据了解，北京市戈友公益援助基金会开展的“山乡教师成长计划”， 旨在深度沟通城乡基础教育，帮助城乡教师互相启发赋能，主力教育事业。项目开展7年来，与“好校长成长计划”联动，从“好校长”所在学校选拔优秀教育者，通过培训参访，将专业教育技法、教育理念交流、人文行走及经典阅读融为一体，针对当地实际情况进行深度交流，打造高品质乡村学校，通过不断提升山村教育者素质技能，改善乡村教育理念与环境，实现教育精准扶贫，扶贫先扶智，扶智就要扶教育，决定了教育扶贫的基础性地位。
附：华夏教育公益计划支持张北地区参与第十期山乡教师成长计划人员：
陈志刚 张北县第四中学
崔海军 张北县第三中学
郭春平 张北县第三中学
韩进来 张北县第三中学
孔令忠 张北县第四中学
马俊祥 张北县教育体育和科学技术局
武清华 张北县第四中学
王秀虹 张北县第四中学
王建斌 张北县第三中学
张君 张北县第三中学
